عملية تصميم المواد، والأدوات التعليمية، وطرق التدريس، بصورة مرنة تسهل على الطلاب ذوي الإعاقة تعلم المنهج العام بغض النظر عن مقدار التنوع الأكاديمي من خلال تصميم المنهج أولًا، ومن ثم تعديله ثانيًا وذلك لتلبية ذلك التنوع في القدرات، كما أنه يتضمن مبدأ الشمولية لمدى واسع من الخيارات المتعددة والمتنوعة، ويمكّن الطلاب من الوصول إلى المنهج العام والاندماج معه عبر استخدام جملة من المواد التعليمية والطرق التدريسية المتنوعة.
المصدر: وزارة التعليم: دليل ومعايير الوصول الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في البيئات والمنشآت التعليمية
يُستأنس بالمصطلح في فهم النص؛ ليس سند نظام.